000			01804cab a2200289 ab4500
005			20250924063910.0
008			991125c2015 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214724
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aArancibia Herrera, Marcelo Mauricio
100	1		_umarceloarancibia@uach.cl
100	1		_aBadía Garganté, Antoni
100	1		_utbadia@uoc.edu
245	1	0	_aConcepciones de los profesores de secundaria sobre enseñar y aprender historia con TIC _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo presenta un estudio relacionado con los profesores de secundaria y sus concepciones sobre enseñanza y aprendizaje de la historia mediante el uso de TIC. Asumimos las concepciones de los docentes como conocimiento explícito y contextual sobre las teorías y principios que caracterizan buenas prácticas de enseñanza. El objetivo principal es identificar un conjunto de dimensiones y categorías que caracterizan las concepciones de los profesores. Se utilizó una metodología cualitativa, aplicándose entrevistas a diez profesores, el análisis fue fenomenográfico. Los resultados muestran tres meta-categorías, doce categorías y treinta y cinco subcategorías, que caracterizan detalladamente las concepciones de los profesores. REDIE.
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aEnseñanza de la historia
653	0		_aDidáctica de la historia
653	0		_aEstrategia de enseñanza
773			_gVol. 17, no. 2 (2015), p. 62-76 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttp://redie.uabc.mx/redie/article/view/608
902			_bLeonor Sotres/180823
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c186824 _d186824