000			01661nab a2200313 a 4500
005			20260108064017.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214688
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMoraL Moreno, Luis
100	1		_aFuentesaL García, JuLio
245	1	3	_aLa inteligencia corporal-cinestésica
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo aborda una de las inteligencias aludidas en la teoría de las inteligencias Múltiples de Howard Gardner: la inteligencia corporalcinestésica (ic-K); el texto hace una incursión en sus bases conceptuales (concepto, localización cerebral, relaciones con el resto de inteligencias, etcé- tera), sus principales componentes, cómo ha sido tratada habitualmente en la escuela y las expectativas de desarrollo (metodología, recursos, actividades, evaluación, etcétera); el documento introduce además propuestas concretas (técnicas e instrumentos) para estimular y evaluar la ic-K dentro del marco general de la teoría que la sustenta.
650		7	_aInteligencias múltiples _9171
650		2	_aSolución de problemas _92522
650		2	_aDesarrollo _915150
650		4	_aEvaluación _914106
653	0		_aInteligencia corporal-cinestésica
653	0		_aComponentes
653	0		_aMovimiento corporal
653	0		_aRecursos
773			_gNo. 31 (2014), p. 105-135 _tEducación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas _x1576-5199
856	4		_uhttp://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyf/EYF_31.pdf
902			_aGloria Jiménez/140125
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c186788 _d186788