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005			20250122112314.0
008			991125c2016 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214379
040			_aUPN _bspa _cUPN _e1870-5308
049			_aART-E
100	1		_aRomero Chacón, Ángel _6- angel.romero@udea.edu.co
100	1		_aAguilar Mosquera, Yirsen
100	1		_aStella Mejía, Luz
245	1	0	_aNaturaleza de las ciencias y formación de profesores de física. El caso de la experimentación
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presentan algunos fundamentos y resultados de la investigación titulada “La experimentación y los procesos de formación de profesores de ciencias naturales”, desarrollada por el Grupo de Estudios Culturales sobre las Ciencias y su Enseñanza de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. La investigación tuvo como propósito fundamentar una propuesta de formación de profesores de física, que aborde la experimentación en estrecha relación con reflexiones surgidas de la Naturaleza de las ciencias. Se desarrolló tanto un análisis documental como un estudio de caso de tipo cualitativo-interpretativo, de los enunciados de un grupo de profesores de física a propósito de temáticas relacionadas con la experimentación. Los análisis desarrollados permitieron caracterizar formas de asumir el rol de la experimentación en la clase de ciencias, que sirvieron de base para diseñar una propuesta de enseñanza de las ciencias en torno a la experimentación, dirigida a la formación de profesores de física y contextualizada con aportes de la Naturaleza de las ciencias.
653	0		_aFormación docente
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653	0		_aExperimentación
653	0		_aFilosofía de la ciencia
653	0		_aHistoria de la ciencia
773			_gNo. 23 (2016), p. 75-98 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2160
856	4		_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i23.2160
902			_aGloria Jiménez/220125
905			_aArticulo
942			_cART-E
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