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008			991125c2016 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000213982
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100	1		_aFernández Fernández, Daniel _6- danielfernand@gmail.com
245	1	0	_aEducación de personas con diversidad funcional. Algunos apuntes históricos
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo forma parte de un proyecto de investigación desarrollado en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica (INIE/UCR), titulado “Diversidad sexual y diversidad funcional. Análisis de la (re)producción de subalternidades en el sistema educativo costarricense”. El principal objetivo del este trabajo consiste en analizar los emplazamientos que históricamente han ocupado aquellos cuerpos signados como “discapacitados” en el sistema educativo costarricense. Para ello, se tomaron como referencia documentos nacionales que datan desde finales del siglo XIX y principios del XXI (informes institucionales de labores, leyes y reglamentos, noticias, boletines y revistas informativas de educación), mediante un abordaje metodológico que conjuga la perspectiva foucaultiana del discurso con un enfoque histórico transversal. Algunas de las reflexiones desarrolladas aquí muestran que el discurso institucional sobre la diversidad funcional se materializa en una serie de estrategias que apuntan a un ordenamiento de los cuerpos especialmente abocado a convertirlos en elementos útiles y capitalizables (plusvalor) para el sistema, mediante ocupaciones laborales específicas.
650		4	_aEducación _9682
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653	0		_aDiversidad funcional
653	0		_aPlusvalor
653	0		_aSubalternidad
773			_gVol. 16, no. 3 (2016), p. 1-23 _tActualidades investigativas en educación _x1409-4703
856	4		_uhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/26064
856	4		_uhttps://doi.org/10.15517/aie.v16i3.26064
902			_aGloria Jiménez/060225
905			_aArticulo
942			_cART-E
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