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049			_aART-E
100	1		_aCastro Velásquez, Adriana _6- adrianany0223@gmail.com
245	1	0	_aIniciar la educación en ciudadanía desde el preescolar mediante rutinas de pensamiento
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el aula de preescolar existen comportamientos agresivos de los estudiantes con sus pares, entonces surge la pregunta: ¿Cómo diseñar y analizar la aplicación de una estrategia pedagógica con rutinas de pensamiento orientada al fomento de competencias ciudadanas en niños de ciclo inicial? La docente/investigadora diseña una herramienta pedagógica en la que combina actividades didácticas y rutinas de pensamiento, con la cual promueve el manejo de competencias ciudadanas para convivir pacíficamente. La investigación tiene enfoque cualitativo y adopta el diseño de la investigación acción educativa. El proceso interventivo corresponde a tres etapas: diagnóstica, desarrollo de la estrategia y salida. Entre los fundamentos teóricos se destacan el enfoque de desarrollo de competencias ciudadanas y las rutinas de pensamiento. Se evidencia, luego del desarrollo de la estrategia, que los niños han mejorado sus relaciones interpersonales, además manejan algunos conceptos entorno a la ciudadanía, identifican sus emociones y las de sus pares, y se inician en la autorregulación emocional.
653	0		_aCompetencias ciudadanas
653	0		_aRutinas de pensamiento
653	0		_aCompetencias emocionales
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773			_gVol. 15, no. 1 (2016), p. 51-58 _tInfancias imagenes _x1657-9089
856	4		_uhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9090
856	4		_uhttps://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a03
902			_aGloria Jiménez/110225
905			_aArticulo
942			_cART-E
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