000			01781nab a2200265 a 4500
005			20250212100413.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000213543
040			_aUPN _bspa _cUPN _daacr2
049			_aART-E
100	1		_aCaiceo Escudero, Jaime _6- jcaiceo@gmail.com
245	1	0	_aGénesis y desarrollo de la pedagogía de Dewey en Chile
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCon motivo del centenario de la famosa obra de John Dewey Democracia y Educación, es relevante en el plano de la Historia de la Educación, revisar, describir y analizar el impacto de la misma en los países en los cuales influyó tal pensamiento; en este caso, Chile. En ese contexto se persigue dar a conocer cómo se gestó su presencia en el país a comienzos del siglo XX y los principales hitos en los cuales más influyó, especialmente en las reformas educacionales llevadas a cabo. Lo distintivo de la presencia de Dewey en el país sudamericano es que su pensamiento influyó, tanto en los sectores laicos como católicos. Como estudio histórico, se ha recurrido a fuentes primarias y secundarias y al análisis documental de las obras en las cuales está presente su pensamiento e influencia. Este trabajo forma parte de una serie de investigaciones que el autor ha realizado en los últimos treinta años acerca del tema.
650		2	_aEscuela nueva _913749
650		4	_aDemocracia _96020
653	0		_aDewey, John, 1859-1952
653	0		_aPedagogía
653	0		_aReforma educativa
773			_gVol. 3, no. 2 (2016), p. 131-155 _tEspacio, tiempo y educación _x2340-7263
856	4		_uhttps://espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/87
902			_aGloria Jiménez/120225
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c185643 _d185643