000			02118nab a2200277 a 4500
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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000213493
049			_aART
100	1		_aRojas García, Ilene
100	1		_uzellene7@gmail.com
222		0	_aEDUCACION Y EDUCADORES
245	0	0	_aAportes de la lingüística sistémico-funcional para la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación superior
260			_aChía, Colombia
300			_a185-204
362	0		_a2016 Volumen 19, número 2, mayo-agosto
520	3		_aEl objetivo del artículo es realizar una revisión al objeto y la metodología de la lingüística sistémico-funcional (SFL), en relación con su pertinencia como herramienta para el desarrollo de los procesos textuales en la educación superior. Para ello, se exploran de manera general los conceptos de género y registro, como nociones fundantes de la teoría sistémica, y se enfatiza en los usos sociales del lenguaje. Posteriormente, se reseñan las posibilidades de trabajo desde la pedagogía de género como campo de investigación permanente para mejorar el desempeño de los estudiantes a partir del conocimiento de la lengua en uso, de modo que sea posible democratizar el saber. Por último, se revisará la propuesta del grupo Prodeac como aplicación directa de la SFL en el contexto latinoamericano, señalando la conexión entre la gramática funcional y los procesos de comprensión y producción de textos académicos. La revisión pone de manifiesto la necesidad de abrir el campo de estudio de la SFL hacia el análisis de la multiplicidad y variedad de textos usados en los círculos académicos como aporte para una pedagogía de la lectura y la escritura en la universidad
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aLINGÜÍSTICA SISTEMICO-FUNCIONAL
653	0		_aLECTURA
653	0		_aESCRITURA
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856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83446681001
856	4		_uhttp://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4831/4279
905			_aArticulo
999			_c185593 _d185593