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035			_aUPN01000213232
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049			_aART-E
100	1		_aSámuel Sánchez, Marjorie _6- msamuel@ucm.cl
100	1		_aVanegas Muñoz, Yuly Marsela
100	1		_aGiménez Rodríguez, Joaquim
245	1	0	_aVisualización y simetría en la formación de maestros de Educación Infantil
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presenta una investigación orientada a reconocer posicionamientos de futuros maestros de educación infantil cuando analizan tareas escolares que involucran conocimientos geométricos y son desarrolladas por niños de 5-6 años. Se analizan en detalle como estudio previo, las respuestas de tres futuros docentes a una tarea profesional. Los resultados muestran que domina una perspectiva superficial sobre cómo deben interpretarse las acciones de los niños y evidencian algunas aproximaciones sobre sus concepciones y su interpretación de las matemáticas a enseñar, mostrando que la idea de visualización y conceptualización de patrones como la simetría son procesos cognitivos complejos y muy desconocidos.
650		2	_aSimetría _927522
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773			_gVol. 5, no. 1 (2016), p. 21-32 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x2254-8351
856	4		_uhttps://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5857
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