| 000 | 02477nab a2200289 a 4500 | ||
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| 005 | 20250924063910.0 | ||
| 008 | 991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000212753 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aPinto Santos, Alba Ruth _6- arpinto@uniguajira.edu.co |
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| 100 | 1 | _aDíaz Carreño, Jarold | |
| 100 | 1 | _aAlfaro Camargo, Carlos | |
| 245 | 1 | 0 | _aModelo Espiral de Competencias Docentes TICTACTEP aplicado al desarrollo de competencias digitales |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo tiene como propósito central divulgar ante la comunidad científica y académica, el Modelo de Desarrollo Espiral de Competencias TICTACTEP (Pinto, Cortés, Díaz, Rodríguez, Atrio & Alfaro, 2014), como escenario para el fortalecimiento del ejercicio docente. Sus referentes centrales de orden teórico y epistemológico se argumentan en los lineamientos del Pentágono de Competencias TIC (MEN, 2013, p. 9); los aportes de Reig (2011) frente a las dimensiones de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP); los lineamientos pedagógicos de la teoría Construccionista (Papert, 1985) y la teoría de la complejidad (Morin, 1987). Metodológicamente se asumió una a proximación meta-analítica en la cual se incorporaron 10 modelos asociados con el uso y apropiación de las tecnologías de información y comunicación en la educación. Dentro de los principales hallazgos, a partir de la perspectiva meta-analítica se generó un análisis estratégico tipo FODA orientado a valorar multidimensionalmente el Modelo Espiral de Competencias TICTACTEP, en términos de sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de incorporación efectiva en el marco de los procesos y retos conte mporáneos de la educación. | |
| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 653 | 0 | _aCompetencias digitales | |
| 653 | 0 | _aTecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC) | |
| 653 | 0 | _aTecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) | |
| 653 | 0 | _aCompetencias docentes | |
| 773 |
_gAño 9, no. 19 (2016), p. 39-48 _tHekademos : revista educativa digital _x1989-3558 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.hekademos.com/hekademos/media/articulos/19/Hekademos-19.pdf | |
| 902 | _aGloria Jiménez/280225 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c184853 _d184853 |
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