000			02529nab a2200301 a 4500
005			20250303122504.0
008			991125c2015 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212728
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBernardo Gutiérrez, Ana Belén _6- bernardoana@uniovi.es
100	1		_aCerezo Menéndez, Rebeca
100	1		_aNúñez Pérez, José Carlos
100	1		_aTuero Herrero, Ellian
100	1		_aEsteban García, María
245	1	0	_aPredicción del abandono universitario : variables explicativas y medidas de prevención
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl abandono de los estudios universitarios es un problema cuyos costes son altos tanto para el individuo como para la sociedad. Es por ello que la prevención del mismo es fundamental y cobra especial relevancia en el actual contexto de crisis económica. Diversos autores han desarrollado investigaciones con el objetivo de establecer modelos predictivos de este fenómeno (Castaño, Gallón, Gómez y Vásquez, 2004; Trevizán, Beltrán y Cosolito, 2009; Goldenhersh, Coria y Saino, 2011; Sánchez, 2014). En este artículo se analizan dichos trabajos, identificando las ventajas y desventajas de las metodologías más utilizadas; análisis correlacionales, análisis de regresión logística, análisis de supervivencia y minería de datos. La investigación cuyos resultados aquí se exponen, aplica la primera de las metodologías mencionadas, a fin de comprobar - en lo que respecta al fenómeno del abandono - el valor predictivo de las variables rendimiento académico previo, fecha de matriculación, rendimiento en primer curso de universidad y asistencia a clase. Los resultados confirman la relación de dichas variables con el fenómeno estudiado. Dichos resultados son consistentes con los obtenidos por diversos autores a lo largo del tiempo, y en b ase a ellos se proponen dos tipos de medidas; por un lado, acciones encaminadas a facilitar el diagnóstico respecto al problema del abandono, y por otro lado, medidas encaminadas a su prevención
650		4	_aEducación superior _932
650		4	_aDeserción escolar _96083
650		4	_aOrientación vocacional _95
653	0		_aPermanencia escolar
773			_gNo. 16 (2015), p. 63-84 _tFuentes : revista de la Facultad de Ciencias de la Educación _x2172-7775
856	4		_uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/2363
902			_aGloria Jiménez/030325
905			_aArticulo
942			_cART-E
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