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040 _aUPN
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_cUPN
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aGil Jaurena, Inés
_6- inesgj@edu.uned.es
100 1 _aBallesteros Velázquez, Belén
100 1 _aMata Benito, Patricia
100 1 _aSánchez Melero, Héctor
245 1 0 _aCiudadanías: significados y experiencias. Aprendizajes desde la investigación
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa ciudadanía se presenta como un tema relevante y complejo en educación. El foco de nuestro trabajo se sitúa en el aprendizaje de la ciudadanía y no tanto en la educación, pues entendemos que resulta necesario partir de la comprensión de qué es, cómo se ejerce y cómo se aprende la ciudadanía. En este artículo presentamos el proceso seguido en dos proyectos de investigación sobre aprendizaje de la ciudadanía y la participación, destacando la metodología cualitativa y participativa seguida y algunos de los resultados encontrados: aquellos que se relacionan con los significados del propio concepto «ciudadanía», que suponen una caracterización tan dinámica que obliga a referirse al concepto en plural; y con las experiencias y escenarios en los que se aprende, que tienen que ver con las prácticas, relaciones y diversidad de quienes participan en cualquier espacio. El proceso de investigación seguido nos ha conducido a reconsiderar aspectos conceptuales y metodológicos para introducir la participación de manera central en el propio proceso. Los aprendizajes que extraemos de las investigaciones se resaltan como conclusiones en el artículo, y recogen aspectos como el enriquecimiento de la investigación, el desarrollo de competencias en los investigadores o la flexibilidad con que hay que abordar el proceso de investigación.
650 4 _aAprendizaje
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650 4 _aCiudadanía
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773 _gVol. 14, no. 20 (2016), p. 283-304
_tForo de educación
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856 4 _uhttps://forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/224/212
902 _aGloria Jiménez/050325
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