000			02700cab a2200277 ab4500
005			20250924063909.0
008			991125c2013 sp sr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212509
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMartínez Berruezo, María Angeles
100	1		_umarian.martinez @uah.es
100	1		_aGarcía Varela, Ana Belén
245	1	0	_aAnálisis de la influencia de la virtualización en la motivación del alumnado universitario de primer curso de Magisterio _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objeto de este trabajo es analizar el cambio en un factor determinante para la motivación; el valor que los alumnos otorgan a las tareas que realizan en la universidad. El estudio se ha llevado a cabo con los alumnos de la Diplomatura de Magisterio en la Universidad de Alcalá durante dos cursos académicos. Empleamos en primer lugar una metodología cuantitativa y, en una segunda fase del estudio, buscando más respuestas, realizamos un análisis cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas que analizamos con el programa NVivo. Durante el primer curso, el valor que nuestros alumnos otorgaron a las tareas que hacían en la asignatura disminuyó a medida que transcurría el tiempo. Diseñamos para el curso siguiente una nueva metodología más activa que incluía cambios en las tareas de los alumnos e implementamos la virtualización como apoyo a la docencia en la asignatura. Durante este segundo curso, comprobamos cómo aumentó el valor que los alumnos percibían en las tareas que realizaron. Los resultados de nuestro estudio muestran que una metodología de enseñanza activa y basada en casos reales ayuda a los alumnos a estar más motivados en su aprendizaje. Para ello, las actividades deben fundamentarse en la práctica, tener en cuenta competencias como el trabajo en equipo e introducir nuevas técnicas como el uso de tecnologías para la enseñanza. El uso de la plataforma virtual permite que el aprendizaje sea más activo, autónomo, reflexivo y crítico, puesto que crea un espacio de interacción donde además los usuarios comparten sus ideas y trabajos de la asignatura. Revista de educación.
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aFormación docente
653	0		_aMotivación
653	0		_aMétodos de enseñanza
773			_gNo. 362 (2013), p. 42-68 _tRevista de educación _x1988-592X
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre362/re36202.pdf?documentId=0901e72b816fb99e
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/240523
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c184609 _d184609