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035			_aUPN01000212507
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049			_aART-E
100	1		_aFreire Seoane, María Jesús
100	1		_umaje@udc.es
100	1		_aTeijeiro Alvarez, Mercedes
100	1		_aPais Montes, Carlos
245	1	3	_aLa adecuación entre las competencias adquiridas por los graduados y las requeridas por los empresarios _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn los últimos años, la universidad española se ha visto obligada a reestructurarse para adecuarse a la enseñanza superior europea. Este proceso ha culminado, actualmente, en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). De acuerdo con esta perspectiva, el fin principal del aprendizaje del estudiante consiste en adquirir conocimientos y desarrollar una serie de competencias en función de los perfiles académicos y profesionales. Esta investigación pretende profundizar en el conocimiento de las competencias profesionales de los egresados de la Universidad de A Coruña (en adelante UDC) y su concordancia con las competencias requeridas por los empresarios de la misma provincia. En el estudio han participado 1.052 graduados distribuidos en 19 grupos de titulaciones por afinidad competencial y 907 empresas en las que trabajan los titulados. La metodología utilizada es cuantitativa y se ha desarrollado en tres fases consecutivas: diseño de las muestras, recogida de datos y análisis y elaboración de resultados. Dicha metodología nos aporta información sobre cuáles son los ítems requeridos por los empresarios en los trabajadores universitarios contratados, con especial referencia a los más valorados. La conclusión de este artículo es doble: por una parte, se obtiene un indicador que permite evaluar las competencias adquiridas por los graduados de la UDC y las aplicadas en las empresas; por otra, ofrece una información muy relevante sobre las competencias que los empresarios valoran. En términos generales, la adecuación entre estos indicadores es media; sin embargo, existen algunos ítems con variaciones relativamente grandes. Para finalizar, se constata la importancia que la mayoría de estos profesionales conceden al período de prácticas en empresas; esta es la principal carencia formativa observada en los graduados. Revista de educación.
653	0		_aCompetencias genéricas
653	0		_aCompetencias profesionales
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653	0		_aObjetivos educativos
653	0		_aTransición escuela-trabajo
653	0		_aEducación superior
773			_gNo. 362 (2013), p. 13-41 _tRevista de educación _x1988-592X
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre362/re36201.pdf?documentId=0901e72b816fb99c
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/240523
905			_aArticulo
942			_cART-E
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