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035			_aUPN01000212405
049			_aART
100	1		_aMariángel, Sandra V
100	1		_usandramariangel@udec.cl
100	1		_aJiménez, Juan E
222		0	_aREVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA
245	0	0	_aDesarrollo de la conciencia sintáctica y fonológica en niños chilenos : un estudio transversal
260			_aBogotá, Colombia
300			_a1-7
362	0		_a2016 Volumen 48, número 1, enero-abril
520	3		_aEl desarrollo de la conciencia sintáctica ha sido escasamente investigado en una ortografía transparente como la del español. Situación totalmente contraria es la que ha experimentado la conciencia fonológica, cuyo desarrollo y rol en la adquisición lectora han recibido mucha más atención tanto en lenguas transparentes como en opacas. Investigaciones en inglés y en francés han demostrado que las habilidades metasintácticas siguen desarrollándose después de comenzada la alfabetización y que incluso a los 11 o 14 años aún no ha culminado este desarrollo. El propósito del presente estudio es describir y comparar el desarrollo evolutivo de la conciencia sintáctica y conciencia fonológica en niños chilenos del periodo básico. Para ello, se seleccionó una muestra de 234 sujetos, pertenecientes a colegios públicos y privados, quienes realizaron individualmente una tarea de conciencia sintáctica y otra de conciencia fonémica. Los resultados en español confirman los hallazgos obtenidos en lenguas opacas, puesto que muestran que el desarrollo de ambas habilidades metalingüísticas continúa evolucionando durante el periodo básico
653	0		_aCONCIENCIA SINTACTICA
653	0		_aCONCIENCIA FONOLOGICA
653	0		_aFORMACION LECTORA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80543560001
856	4		_uhttp://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342016000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es
905			_aArticulo
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