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008			991125c2013 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212246
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMarín, Nicolás
100	1		_unmarin@ual.es
100	1		_aBenarroch, Alicia
100	1		_aNiaz, Mansoor
245	1	0	_aRevisión de consensos sobre naturaleza de la ciencia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo se realiza una revisión de los consensos alcanzados sobre la naturaleza de la ciencia (NdC) en una muestra de cinco publicaciones relevantes sobre el tema. Estas publicaciones han sido seleccionadas por cuatro motivos: en primer lugar, porque incluyen una lista explícita de aspectos o ideas clave consensuadas sobre la NdC; en segundo lugar, porque pertenecen a grupos de investigación que han mostrado tener una línea sólida y continuada de trabajos sobre el tema; en tercer lugar, porque son representativas de los diferentes enfoques sobre NdC; y, por último, porque incorporan muestras de una significativa envergadura. Para realizar el análisis se utiliza como referencia un sistema de categorías de búsqueda –llamado sistemática de contextos– generado principalmente a partir de la bibliografía más relevante relacionada con la NdC. En él, se insertan las categorías inductivas, que son frases o afirmaciones que recogen lo más fielmente posible los consensos de las cinco publicaciones. Los resultados indican que, junto a importantes acuerdos, hay también algunas lagunas y aspectos relevantes sobre los que no hay acuerdo. Se sugiere una mecánica de convergencia para lograr avanzar en dicho acuerdo. Revista de educación.
650		4	_aConstructivismo _910397
653	0		_aEducación científica
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653	0		_aInvestigación
773			_gNo. 361 (2013), p. 117-140 _tRevista de educación _x1988-592X
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre361/re36105.pdf?documentId=0901e72b8162f02e
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/220523
905			_aArticulo
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