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008			991125c2016 cl br p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212172
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHernández, Claudia A. _6- cahernandezh@ipn.mx
100	1		_aJiménez, Martha
100	1		_aGuadarrama, Eduardo
100	1		_aRivera, Ángel E.
245	1	3	_aLa percepción de la motivación y satisfacción de la tutoría recibida en estudios de posgrado
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del artículo es estudiar la percepción que estudiantes de posgrado tienen sobre la tutoría recibida en sus estudios de posgrado. Se consideran tres programas de maestría para identificar los factores que influyen en la motivación y satisfacción hacia el trabajo realizado por el director de tesis (tutor) y poder así identificar posibles áreas de mejora en beneficio de los posgrados. Es un estudio descriptivo y transversal con información recolectada de 60 egresados. Los resultados reflejan que los egresados están satisfechos con la tutoría que recibieron de parte de sus profesores directores de tesis, sintiendo una adecuada conexión emocional, retroalimentación, motivación y palabras de aliento de parte de los tutores. Sin embargo, se encontró que la falta de voluntad para continuar con el trabajo de tesis es un elemento que ha provocado que un porcentaje de ellos no hayan obtenido el grado. Se proponen estrategias de intervención como el seguimiento de las trayectorias académicas y la implementación de talleres de tesis.
650		4	_aTutoría en la educación _95718
653	0		_aDirección de tesis
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773			_gVol. 9, no. 2 (2016), p. 49-58 _tFormación universitaria _x0718-5006
856	4		_uhttp://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v9n2/art06.pdf
902			_aGloria Jiménez/130325
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