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008			991125c2015 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000211747
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aInfante Infante, José Manuel
100	1		_ujminfante@ceuandalucia.es
100	1		_aGabardón de la Banda, José Fernando
100	1		_uabardon@ceuandalucia.es
245	1	0	_aEnseñanza interdisciplinar en geometría y ciencias sociales. Experiencia educativa en formación del profesorado sobre un edificio gótico-mudéjar
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo está fundamentado en un proyecto interdisciplinar entre las áreas de Ciencias Sociales y Matemáticas como experiencia piloto para la formación de maestros y que ha sido llevado a cabo en el Centro de Estudios Universitarios Cardenal Espínola, a raíz del Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Se presenta una sugerencia didáctica interdisciplinar entre las asignaturas Fun - damentos de Historia. Historia de España y Didáctica de Matemáticas para Maestros, para ser realizada tras una visita cultural a un edificio gótico mudéjar del centro de Sevilla. Todo ello inspirado por las diversas muestras de interdisciplinariedad presentes en el citado currículo de Primaria.
650		4	_aGeometría _95328
650		4	_aCiencias sociales _99133
650		4	_aInnovaciones educativas _9386
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653	0		_aInterdisciplinariedad
653	0		_aFormación inicial docente
653	0		_aEdificios históricos
773			_gNo. 18 (2015), p. 109-136 _tEA, escuela abierta : revista de investigación educativa _x2603-5928
856	4		_uhttps://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/49
902			_aGloria Jiménez/020425
905			_aArticulo
942			_cART-E
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