000			02026nab a2200313 a 4500
005			20250924063908.0
008			991125c2016 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000211435
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPantoja Rangel, Rafael
100	1		_urpantoja@prodigy.net.mx
100	1		_aOrtega Árcega, María Inés
100	1		_umaijua9@hotmail.com
245	1	3	_aLa entrevista clínica: opción para indagar el aprendizaje de límites y continuidad
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl proyecto consistió en aplicar una propuesta didáctica con actividades apoyadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación para el trabajo en el aula y fuera de ella, con videos explicativos, el trabajo colaborativo y el software WinPlot, para el aprendizaje de los conceptos de límites y continuidad, en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). En el artículo se discuten los resultados de la entrevista clínica realizada a cuatro alumnos, con diferentes calificaciones en el examen postest aplicado al final del estudio, con la finalidad de indagar sobre los procesos cognitivos que guiaron sus respuestas y tratar de descubrir o clarificar la influencia de sus razonamientos como una aportación para fortalecer el efecto positivo de la propuesta, conclusión lograda a partir del análisis estadístico del estudio y de las actividades realizadas.
650		2	_aDiseño instruccional _914752
650		4	_aAprendizaje en equipo (Educación) _913722
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
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653	0		_aEntrevista clínica
773			_gNo. 22 (2016), p. 226-238 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1949
856	4		_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i22.1949
902			_aGloria Jiménez/290425
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c183536 _d183536