| 000 | 01915nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210223132952.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000211179 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aTirado Segura, Felipe | |
| 100 | 1 | _uftirado@unam.mx | |
| 100 | 1 |
_aBackhoff Escudero, Eduardo, _d1951- _932005 |
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| 100 | 1 | _ubackhoff@inee.edu.mx | |
| 100 | 1 | _aLarrazolo Reyna, Norma | |
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| 222 | 0 | _aPERFILES EDUCATIVOS | |
| 245 | 0 | 0 |
_aLa revolución digital y la evaluación : _bun nuevo paradigma |
| 260 | _aMéxico | ||
| 300 | _a182-201 | ||
| 362 | 0 | _a2016 Volumen 38, número 152, abril-junio | |
| 520 | 3 | _aLa revolución digital ha dado lugar a una nueva era en la evaluación educativa a gran escala; ofrece posibilidades que hace una década eran impensables. Junto con los avances de las ciencias cognitivas y la psicometría fue posible lograr avances sustanciales, como la generación automática de reactivos. El propósito de este trabajo es presentar un nuevo paradigma de evaluación, basado en campos semánticos, que se vale de la tecnología digital. Este paradigma permite evaluar competencias cognitivas de mayor complejidad, a través de respuestas construidas o semi-construidas y de crédito parcial, superando así muchas de las limitaciones del formato tradicional de lápiz y papel y de opción múltiple. Se describen las características teóricas, conceptuales, técnicas y computacionales del Examen de Competencias Básicas (EXCOBA) y el Generador Automático de Exámenes (GenerEx), lo que permite generar ítems isomorfos y exámenes equivalentes | |
| 653 | 0 | _aEVALUACION EDUCATIVA | |
| 653 | 0 | _aCAMPOS SEMANTICOS | |
| 653 | 0 | _aCOMPETENCIAS COGNITIVAS | |
| 653 | 0 | _aTECNOLOGIA DIGITAL | |
| 653 | 0 | _aGENERADOR DE EXAMENES | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13244824011 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c183280 _d183280 |
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