000			02037nab a2200313 a 4500
005			20210219162814.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000211168
049			_aART
100	1		_aFernández Nistal, María Teresa
100	1		_uteresa.fernandez@itson.edu.mx
100	1		_aTorres Arenas, Elia
100	1		_ueliath_torres@hotmail.com
100	1		_aGarcía Hernández, Claudia
100	1		_ucgarcia@itson.edu.mx
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aCreencias sobre la educación intercultural y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria de la población indígena yaqui
260			_aMéxico
300			_a109-127
362	0		_a2016 Volumen 38, número 152, abril-junio
520	3		_aEl objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indí- gena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar seis creencias sobre la EI: a) adquisición del conocimiento cultural; b) interacción entre distintas culturas; c) déficit y compensatoria; d) igualitarista; e) educación pertinente; y f) educación en valores. El análisis de los registros de observación de las clases mostró un escaso desarrollo de actividades que promueven competencias interculturales y el trabajo cooperativo entre los alumnos; los profesores imponen las normas de conducta, y a pesar de que la mayoría indaga acerca de las ideas previas de los alumnos, no las utilizan como estrategia metacognitiva
653	0		_aCREENCIAS DOCENTES
653	0		_aPRACTICA DOCENTE
653	0		_aEDUCACION INTERCULTURAL
653	0		_aYAQUIS
653	0		_aSONORA, MEXICO
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13244824007
905			_aArticulo
999			_c183269 _d183269