000			01777nab a2200265 a 4500
005			20260110063926.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000210951
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSalinas Cano, María Cristina
245	1	3	_aLa formación contínua del asesor técnico pedagógico en Michoacán
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación se ubica en el campo de la formación continua del Asesor Técnico Pedagógico (ATP) de Educación Básica en Michoacán, México, la cual parte del análisis del concepto de asesoría educativa, los ámbitos en los que se desarrolla, el rol que se le asigna al ATP y los mecanismos para su formación permanente, así como la revisión de los criterios que se aplican para la selección del asesor y el perfil requerido en los documentos oficiales que lo norman y la contrastación en la realidad. Las indagaciones, y conclusiones generadas del estudio aportan elementos para la definición de algunos aspectos a considerar en el perfil profesional de los docentes que desempeñan esta función, así como posibles líneas para la elaboración de una propuesta de formación continua que fort alezcan sus competencias profesionales, en la mejora de la calidad educativa.
650		2	_aAsesor Técnico Pedagógico _911029
650		4	_aEducación básica _97340
650		4	_aEducación permanente _97280
653	0		_aCompetencias profesionales
653	0		_aAsesoría educativa
773			_gVol. 18, no. 1 (2016), p. 179-203 _tAula de encuentro _x2341-4847
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/2876
902			_aGloria Jiménez/190525
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c183052 _d183052