000			01845nab a2200277 a 4500
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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000210731
049			_aART
100	1		_aGarcía Cabrero, Benilde
100	1		_ubenilde@unam.mx
100	1		_aPonce Ceballos, Salvador
100	1		_aGarcía Vigil, María Hortensia
100	1		_aCaso Niebla, Joaquín
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aLas competencias del tutor universitario : _buna aproximación a su definición desde la perspectiva teórica y de la experiencia de sus actores
260			_aMéxico
300			_a104-122
362	0		_a2016 Volumen 38, número 151
520	3		_aEl presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES
653	0		_aTUTORIA
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856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13243471007
905			_aArticulo
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