000			01941cab a2200325 ab4500
005			20240517113233.0
008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000209448
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastellanos López, Gloria Estela
100	1		_ugecastellanos01@hotmail.com
100	1		_aRosas Munive, Margarita Dolores Elena
100	1		_udrosas@yahoo.com
100	1		_aMora Echeverría, Víctor Manuel
100	1		_uvictormor1@live.com.mx
222		0	_aREVISTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
245	1	0	_aEstilos de aprendizaje en población penitenciaria de la Ciudad de México _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo fue identificar los estilos de aprendizaje utilizados por 1150 internos que participan en las actividades escolares en 9 centros penitenciarios de la Ciudad de México mediante el Cuestionario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje. El 47% resultó teórico, 28% reflexivo, 16% pragmático y 9% activo, por lo tanto, sus características principales son ser: metódicos, lógicos, objetivos, críticos y estructurados. Estos resultados contrastan con los que se han encontrado en diversos estudios entre la población general de estudiantes de distintos niveles académicos de secundaria a licenciatura, algunas variables que lo pudiesen explicar son la edad, la muestra estudiada son adultos entre los 35 y 40 años y el contexto de encierro en el que se desarrolla el proceso de aprendizaje.
650		2	_920912 _aPrisiones
650		4	_aPrisioneros _916213
653	0		_aEstilos de aprendizaje
653	0		_aCentros penitenciarios
773			_gVol. 8, no. 16 (2015), p. 119-136 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttps://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1020
902			_aLeonor Sotres/130223
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