000			01903cab a2200265 ab4500
005			20260110063926.0
008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000209381
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPérez Vázquez, Juan José
100	1		_ujjpv_hephaestion@yahoo.com.mx
245	1	4	_aLos estilos de aprendizaje y el desarrollo de la competencia lingüística en alumnos de sexto grado de educación primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio buscó determinar cómo influyen los estilos de aprendizaje en el desarrollo de la competencia lingüística y de qué manera o en qué grado están presentes dichos estilos. La investigación se desarrolló con un grupo de sexto grado en una escuela primaria urbana mediante un estudio mixto. Se aplicó el CHAEA para la identificación de los estilos de aprendizaje, entrevistas a los alumnos y profesora, y registro de observaciones. Se concluyó que la coincidencia entre el estilo reflexivo de la profesora y el de algunos alumnos no está relacionada con un mayor desarrollo de la competencia lingüística. La relación entre estilos de aprendizaje y la competencia lingüística radica, primero, en el estudio, reconocimiento, identificación y aprovechamiento de los estilos de cada alumno y, segundo, en el bagaje de recursos, motivación, sistema de valores, ambiente y situaciones de aprendizaje que el docente provea a sus alumnos.
650		4	_aEducación básica _97340
653	0		_aEstilos de aprendizaje
653	0		_aCompetencias lingüísticas
653	0		_aCHAEA
773			_gVol. 8, no. 15 (2015), p. 2-30 _tRevista de estilos de aprendizaje _x2332-8533
856	4		_uhttps://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1025
902			_aLeonor Sotres/130223
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c181482 _d181482