000			01634cab a2200265 ab4500
005			20240517112539.0
008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000209362
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRaposo Rivas, Manuela
100	1		_aSalgado Rodríguez, Ana Belén
245	1	0	_aEstudio sobre la intervención con software educativo en un caso de TDAH _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del estudio es determinar si el uso de software educativo puede potenciar la memoria operativa, la atención, la planificación y el control inhibitorio en una niña de nueve años diagnosticada recientemente con TDAH. Utilizando un diseño de investigación colaborativa se realiza un estudio de tipo cuasiexperimental basado en un estudio de caso único. Junto con el software, se utilizan como instrumentos de investigación un anecdotario, test estandarizados y notas académicas. Los resultados muestran una mejora en las puntuaciones del postest, fundamentalmente en los niveles de atención y memoria operativa, junto a la disminución de verbalizaciones y conductas inadecuadas.
653	0		_aSoftware educativo
653	0		_aTrastorno por déficit de atención con hiperactividad
653	0		_aMemoria operativa
653	0		_aEstudios de caso
773			_gVol. 8, no. 2 (2015), p. 121-138 _tRevista de educación inclusiva _x1989-4643
856	4		_uhttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/110/107
902			_aLeonor Sotres/100223
905			_aArticulo
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