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008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
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049			_aART-E
100	1		_aRappoport, Soledad
100	1		_aSandoval Mena, Marta
245	1	0	_aInclusión educativa y pruebas estandarizadas de rendimiento _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo analiza diversos aspectos de las pruebas estandarizadas que, desde la opinión de las autoras, tienen influencia adversa en la consolidación de un sistema educativo inclusivo. Con este propósito se realiza un análisis documental y se identifican diversos mecanismos de estas evaluaciones que actúan como barreras a la inclusión. Finalmente se presentan recomendaciones que proponen reformular el marco filosófico del sistema de evaluación recuperando el valor de la cohesión social. Desde esta perspectiva se sugiere incluir nuevas dimensiones en el sistema de evaluación que capten de manera más integral el desempeño de las comunidades educativas.
650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653	0		_aPruebas estandarizadas
653	0		_aExclusión educativa
773			_gVol. 8, no. 2 (2015), p. 18-29 _tRevista de educación inclusiva _x1989-4643
856	4		_uhttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/103
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