000			01583nab a2200253 a 4500
005			20250808122807.0
008			991125c2015 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000209170
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMoreno de Diezmas, Esther Nieto
245	1	0	_aDificultades de la implantación del AICLE en las enseñanzas profesionales : percepciones del profesorado y propuestas de solución
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aA pesar de que, como señala Coyle (2010: viii) “Spain is rapidly becoming one of the European leaders in CLIL practice and research”, las enseñanzas bilingües se están implantando a un ritmo más lento en Formación Profesional que en el resto de las etapas educativas no universitarias (Educación Primaria y Secundaria). En este trabajo, exploraremos las causas de la baja implantación del bilingüismo en las enseñanzas profesionales y explicaremos las iniciativas que se están llevando a cabo para paliar esta situación, tanto por parte de la Administración educativa, como por parte de otras instituciones como la Universidad..
650		4	_aEducación bilingüe _91532
650		2	_aCompetencia profesional _95288
653	0		_aEnseñanza de idiomas
653	0		_aPercepción docente
773			_gNo. 24 (2015), p. 85-96 _tEncuentro : revista de investigación e innovación en la clase de idiomas _x1989-0796
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5510713
902			_aGloria Jiménez/080825
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