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008			991125cve sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000209063
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
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100	1		_aPiña Rodríguez, Madelen
100	1		_umadelenpinar@gmail.com
245	1	0	_aMapa conceptual, una estrategia de aprendizaje significativa
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl constructivismo destaca las teorías de Ausubel, Vygotsky y la de Novak. El documento presenta una experiencia en el uso de los mapas conceptuales y las TIC, como modelo de aprendizaje significativo en el curso de Informática Educativa I, sección 71, FaCE, UC, alojado en Moodle. Investigación Documental y de Campo con encuesta de 10 ítem a 11 alumnos, medición transversal, arrojando alto índice de aceptación de la actividad de los Mapas conceptuales y las TIC como estrategia de aprendizaje significativo y colaborativo, facilitando la aprehensión de contenidos del tema, asociando ideas, palabras y conceptos, de manera organizada, generando nuevos conocimientos.
650		4	_aMapas conceptuales _95253
650		2	_aAprendizaje significativo _9450
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773			_gVol. 9, no. 2 (2015), p. 97-110 _tEduweb : revista de tecnología de información y comunicación en educación _x1856-7576
856	4		_uhttps://revistaeduweb.org/index.php/eduweb/article/view/120
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