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005			20240517110615.0
008			991125c2014 ag tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208926
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Ayan, María Noel
100	1		_umayan@fq.edu.uy
100	1		_aSotelo Rico, María Eugenia.
245	1	0	_aCuestionario de adaptación a la vida universitaria (CAVU) : _bdesarrollo, estructura factoria y validación inicial _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa adaptación a la universidad es un cambio que constituye un factor de estrés y puede afectar el rendimiento estudiantil. Se presenta el Cuestionario de Adaptación a la Vida Universitaria (CAVU) y sus propiedades psicométricas en una muestra de estudiantes uruguayos. El CAVU se basa en el Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) y evalúa tres dimensiones: académica, social e institucional. En línea con lo hipotetizado las tres dimensiones correlacionan, aunque débilmente (|r| < .30), de manera positiva con las metas de aprendizaje y los componentes académico e institucional de manera negativa con el cansancio emocional. Además, las dimensiones académica y social predicen el rendimiento académico. Contrariamente a lo esperado, la adaptación social y el cansancio emocional no correlacionan, mientras que la adaptación institucional tiene un efecto negativo sobre el rendimiento. El CAVU puede contribuir a identificar áreas problemáticas, pero se debe investigar más para profundizar en la comprensión de la naturaleza del proceso de adaptación
653	0		_aIngreso a la universidad
653	0		_aAdaptación
653	0		_aVida universitaria
773			_gVol. 6, no. 20 (2014), p. 40-49 _tRevista argentina de ciencias del comportamiento _x1852-4206
856	4		_uhttp://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/7951/Rodriguez_Ayan
902			_aLeonor Sotres/070223
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