000			02480cab a2200301 ab4500
005			20230201132451.0
008			991125c2014 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208762
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPereira, Juanan
100	1		_ujuanan.pereira@ehu.es
100	1		_aSanz Santamaría, Silvia
100	1		_usilvia.sanz @ehu.es
245	1	0	_aComparativa técnica y prospectiva de las principales plataformas MOOC de código abierto _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl desarrollo de cursos abiertos masivos online (MOOCs) es un fenómeno en pleno auge a nivel mundial. Todos estos cursos se asientan en plataformas tecnológicas cuyas características técnicas conviene tener en cuenta, más aún tratándose de desarrollos de código abierto. Por lo tanto, a la hora de hacer una elección, tan relevante o más que analizar las características funcionales de la plataforma, es analizar los aspectos más técnicos. En este sentido, son importantes en tanto detalles de carácter político: ¿a quién pertenece la propiedad intelectual de la plataforma? ¿bajo qué licencia se distribuyen?, como económicos: ¿ya existe lo que quiero hacer? ¿puedo basarme o reutilizar material existente?, y educativos: ¿cuáles son las principales funcionales técnicas? ¿cómo analizar y adecuar el itinerario formativo del alumnado en función del uso de la plataforma? ¿cómo dar soporte a miles de usuarios concurrentes de forma eficiente y eficaz?. Este trabajo tiene como objetivo contribuir con un análisis técnico comparativo de las principales plataformas MOOC disponibles bajo licencias abiertas, aportando claves que permitan, a los responsables de entidades educativas que vayan a desarrollar sus propios cursos masivos online, tomar decisiones sobre la plataforma a usar. Este trabajo de investigación incluye también un análisis prospectivo sobre las líneas de trabajo futuras en las que están trabajando las plataformas más activas.
653	0		_aCursos masivos abiertos en línea
653	0		_aPlataformas virtuales
653	0		_aAnálsis técnico
653	0		_aCódigo abierto
653	0		_aMOOC
773			_gNo. 44 (2014), p. 1-15 _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/44/pereira.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/010223/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
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