000			01615nab a2200313 a 4500
005			20250908072704.0
008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208368
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aOrtega del Rincón, Tomás
100	1		_uortega@am.uva.es
100	1		_aPecharromán Gómez, Cristina
100	1		_upecharroman@am.uva.es
245	1	0	_aAprendizaje de conceptos geométricos a través de visualizaciones
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo , se presenta una investigación sobre el aprendizaje de varias definiciones elementales de Geometría por los alumnos del Grado de Educación Primaria. Se considera que en estos aprendizajes es muy importante la visua lización y la interpretación verbal del co ncepto. E n los p rocesos de docencia se enfatiza la lectura de las figuras geométricas construidas por los propios alumnos de forma interactiva , utilizando GeoGebra . A pesar de todo, comproba mos que los alumnos tienen serias dificultades en la adquisición d e estos conceptos y, en suma, del lenguaje matemático y en la adquisición de las competencias implícitas.
653	0		_aVisualización
653	0		_aGeoGebra
653	0		_aCircunferencia
653	0		_aTangente
653	0		_aMediatriz
773			_gNo. 7 (2015), p. 95-117 _tAvances de investigación en educación matemática _x2254-4313
856	4		_uhttps://aiem.es/article/view/3941
856	4		_uhttps://doi.org/10.35763/aiem.v1i7.84
902			_aGloria Jiménez/020925
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c180469 _d180469