000			02039nab a2200289 a 4500
005			20250908072244.0
008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208325
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aChica Merino, Encarnación
100	1		_aDomínguez Alfonso, Rocío
100	1		_urocio.dominguez@magisteriolalinea.com
245	1	0	_aEvaluación de competencias en el practicum de magisterio por tutores profesionales: propuesta de cuestionario
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSegún las características y competencias de la asignatura de Practicum en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil, ésta favorece aprendizajes referidos al desempeño y desarrollo de capacidades adquiridas, por el futuro maestro durante las prácticas. En la evaluación de las mismas consideramos importante tener e n cuenta, entre otros elementos, la valoración de su adquisición desde la perspectiva de los tutores profesionales, como agentes externos a dichos títulos, que al mismo tiempo colaboran en la formación de los estudiantes de Magisterio. En nuestro estudio, se ha diseñado una herramienta para la evaluación de las competencias y resultados de aprendizaje asociados al Practicum en dichos títulos. Los resultados presentados corresponden a las evaluaciones realizadas por 521 docentes en ejercicio que han evaluadoa igual número de alumnos de las titulaciones de Educación Infantil y Educación Primaria del Centro del Magisterio Virgen de Europa (adscrito a la Universidad de Cádiz)
650		4	_aPrácticas de la enseñanza _92849
650		4	_aTutores (Educación) _95717
653	0		_aEvaluación de competencias
653	0		_aMagiesterio
653	0		_aCompetencias profesionales
773			_gVol. 17, no. 2 (2015), p. 59-80 _tAula de encuentro _x2341-4847
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/2658
902			_aGloria Jiménez/040925
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c180426 _d180426