000			01763nab a2200265 a 4500
005			20210219162641.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000208035
049			_aART
100	1		_aOrtega Palacios, Iván
100	1		_uivan.ortegap@alumnos.unican.es
100	1		_aAlvarez Alvarez, Carmen
100	1		_ucarmen.alvarez@unican.es
222		0	_aEDUCATIO SIGLO XXI
245	0	0	_aCuatro años de grupos interactivos : estudio de caso de un centro educativo pionero
260			_aMurcia, España
300			_a105-122
362	0		_a2015 Volumen 33, número 2
520			_aEl objeto de este trabajo es conocer el balance que hacen del desarrollo de una innovación escolar sus propios protagonistas, tras cuatro años de implementación. Se trata de un estudio de caso realizado con metodología cualitativa en el primer centro educativo de nuestra región (Cantabria) que se inicia en el desarrollo de una práctica propia de las Comunidades de Aprendizaje: grupos interactivos. A través de entrevistas en profundidad con los principales agentes implicados en el cambio indagamos sobre el balance que hacen de la innovación en marcha, realizando un análisis de contenido: proceso de implementación y desarrollo, resultados y satisfacción. El balance muestra que la innovación ha merecido la pena porque ha mudado las formas de trabajo de esta escuela generando una gran satisfacción para todos y una mejora sustancial en asuntos tan relevantes como la motivación, la convivencia, la inclusión y la participación para toda la comunidad educativa
653	0		_aINNOVACION EDUCATIVA
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905			_aArticulo
999			_c180136 _d180136