000			01761nab a2200265 a 4500
005			20210219162623.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000207799
049			_aART
100	1		_aOchoa Solís, David
100	1		_uochoadavid22@gmail.com
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aCompetencia para producir textos académicos : _bel caso de la Maestría en Docencia en Enseñanza Media Superior : reporte de investigación
260			_aMéxico
300			_a55-68
362	0		_a2015 3a época, volumen 37, número especial
520			_aEsta investigación reporta las dificultades que presentan estudiantes universitarios para escribir un texto argumentativo. La perspectiva que se adopta en este reporte indica que es necesario concebir a la escritura como base del aprendizaje disciplinario. Se parte de la hipótesis de que, para aprender, es preciso modificar la información con la que se trabaja a partir de fuentes escritas. La investigación muestra que el uso correcto de la lengua no es el factor que determina, entre estudiantes universitarios, la capacidad para producir textos académicos. Consecuentemente, proponer cursos de redacción como respuesta a las dificultades de escritura de los estudiantes universitarios, tendrá un efecto limitado. Los resultados de este reporte de investigación son indicativos de la necesidad de trabajar los aspectos de comprensión y transformación de los conocimientos disciplinarios a través de la escritura
653	0		_aTEXTOS ACADEMICOS
653	0		_aMAESTRIA
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
653	0		_aPENSAMIENTO CRITICO
700	1		_aESCRITURA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13242744005
905			_aArticulo
999			_c179900 _d179900