000			02393nab a2200349 a 4500
005			20250910134656.0
008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207775
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHolgado Tello, Francisco Pablo
100	1		_upfholgado@psi.uned.es
100	1		_aChacón Moscoso, Salvador
100	1		_aBarbero García, Isabel
100	1		_aVila Abad, Enrique
100	1		_aDelgado, Begoña
100	1		_aSanduvete Chaves, Susana
245	1	0	_aEvaluación de programas de formación continua en contextos no estandarizados: complementariedad entre análisis factorial y multinivel para la obtención de evidencias de validez de constructo
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa evaluación de programas se aplica frecuentemente en ámbitos de intervención no estandarizados. Esto conlleva, entre otras, las carencias de: a) modelo teórico validado previamente; b) instrumentos de medida estándares; c) fiabilidad de las medidas. En este trabajo, se plantea que el Análisis Factorial con correlaciones policóricas y el Análisis Multinivel puede ser un procedimiento adecuado hacia el logro de la validez de constructo en contextos no estandarizados de evaluación donde, además, las variables suelen ser no cuantitativas y estar anidadas. El estudio empírico se realiza sobre una muestra de 2754 trabajadores de la Universidad de Sevilla que han respon dido a una encuesta de satisfacción elaborada adhoc sobre la formación recibida en distintos cursos encaminados a capacitarlos para el correcto desempeño de sus funciones. Cabe destacar la complementariedad entre ambas técnicas de análisis para examinar la variabilidad diferencial aportada por variables explicativas de distinto nivel jerárquico en la predicción de la satisfacción percibida.
650		4	_aEducación permanente _97280
650		2	_aEvaluación de programas _914392
650		2	_aAnálisis factorial _96469
653	0		_aValidez
653	0		_aAnálisis multinivel
773			_gVol. 31, no. 2 (2015), p. 725-732 _tAnales de psicología = Annals of psychology _x1695-2294
856	4		_uhttps://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.31.2.172501
856	4		_uhttps://doi.org/10.6018/analesps.31.2.172501
902			_aGloira Jiménez/100925
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c179876 _d179876