000			02003cab a2200265 ab4500
005			20251113063932.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207647
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aConsejo Escolar de Canarias
100	1		_aSociedad Canaria de Profesores de Matématicas "Isaac Newton"
245	1	1	_a"Proyecto Newton. Matemáticas para la Vida" : _buna via para el aprendizaje significativo de las matemáticas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl Proyecto Newton se genera a partir de los resultados adversos de las evaluaciones sobre competencias matemáticas realizadas en Canarias, que evidenciaron la necesidad de hacer un replanteamiento sobre cómo trabajar eficazmente las matemáticas en la Escuela. El proyecto se propone generar un cambio real, efectivo y generalizable en la enseñanza y en el aprendizaje de las matemáticas centrando la atención en las estrategias de resolución de problemas. La clave del proyecto está en la formación específica del profesorado, que se realizaría en los mismos centros, y conseguiría que cada profesor, así formado, tradujera lo aprendido en nuevos modelos de enseñanza activa de las estrategias de resolución matemática de problemas. A su vez, el proyecto preveía que los profesores ya formados sean formadores de otros, creando así una red de intercamtio de saberes didácticos concretos y de innovación entre docentes.
650		2	_9450 _aAprendizaje significativo
650		2	_92522 _aSolución de problemas
650		2	_aRepresentación mental _910026
653	0		_aEnseñanza de las matemáticas
773			_gVol. 3, no. 4 (2014), p. 69-75 _tParticipación educativa: revista del consejo escolar del estado _x1886-5097
856	4		_uhttp://ntic.educacion.es/cee/revista/pdfs/n4art_proyecto_newton.pdf
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/161122/M
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c179748 _d179748