000			02026nab a2200289 a 4500
005			20251001134558.0
008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000207586
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAxpe, Inge
100	1		_uinge.axpe@ehu.eus
100	1		_aInfante Borinaga, Guillermo
100	1		_aFernández Zabala, Arantza
245	1	0	_a¿Es posible mejorar el autoconcepto físico universitario mediante una intervención cognitiva?
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl interés de las últimas décadas por conocer los factores implicados en el bienestar de los sujetos ha mostrado la estrecha relación entre la satisfacción vital y el autoconcepto físico. Contribuir a mejorar la autopercepción física de las personas, especialmente adolescentes y jóvenes, mejoraría tanto su salud física como mental, repercutiendo positivamente sobre su satisfacción vital. Pese a ello, no se conocen propuestas de intervención que desde una perspectiva multidimensional y cognitiva, traten de mejorar el autoconcepto físico de los jóvenes. En este estudio se evalúa la aplicación de un programa de estas características con 171 estudiantes de universidad; 112 sujetos en el grupo experimental (edad media 20.00, SD=3.36) y 59 en el grupo control (edad media 20.10, SD=3.44). Los resultados no indican mejoras estadísticamente significativas de los sujetos tras la intervención, no obstante ofrecen una información relevante que contribuye a perfilar las características a incluir en el diseño de futuras implementaciones más eficaces y exitosas.
650		0	_aEstudiantes universitarios _99298
653	0		_aAutoconcepto físico
653	0		_aIntervención cognitiva
653	0		_aPrograma psico-educativo
773			_gVol. 12, no. 1 (2015), p. 23-34 _tAcción psicológica _x2255-1271
856	4		_uhttps://doi.org/10.5944/ap.12.1.11864
902			_aGloria Jiménez/011025
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c179687 _d179687