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049			_aART-E
100	1		_aMassa, Pablo
245	1	0	_aModos y objetos de consumo : _bpara una asunción crítica de las TIC en educación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo nos proponemos compartir una serie de reflexiones basadas en dos supuestos: 1) Resulta imposible comprender las TIC como fenómeno de comunicación si se excluye de su análisis la lógica de mercado que las define, y que define también nuestras pautas de interacción con ellas. 2) Las TIC son objetos y modos de consumo. Son objetos dotados de valor de cambio, pero también, lugares donde el valor de cambio encarna y fluye. Por lo tanto, imponen un modo instrumental y específico de interactuar con ellas. Este modo de interacción que impone la mercancía-TIC es determinante para comprender nuestra relación cognitiva con ella. A partir de estos supuestos (y lejos de cualquir enfoque apocalíptico) se analizan brevemente algunos tópicos del discurso del optimismo tecnológico y se postula la necesidad de encontrar una forma crítica de asumir las TIC en la educación de todos los niveles que enfrente la reducción de docentes y alumnos al papel de meros consumidores de servicios.
650		4	_aTecnología educativa _94978
653	0		_aCONSUMO DIGITAL
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773			_gNo. 9 (2015), p. 1-16 _tRevista electrónica de didáctica en educación superior _x1853-3159
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