000			02045nab a2200301 a 4500
005			20210219162601.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000206967
049			_aART
100	1		_aMares Cárdenas, María Guadalupe
100	1		_uguadalupemares@hotmail.com
100	1		_aRivas García, Olga
100	1		_uolgariv111@gmail.com
100	1		_aRocha Leyva, Héctor
100	1		_uhecrocha@hotmail.com
100	1		_aRueda Pineda, Elena
100	1		_urueda0007@yahoo.com
222		0	_aENSEÑANZA E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA
245	0	0	_aCondiciones personales y contextuales en la trayectoria de estudiantes de psicología
260			_aMéxico
300			_a1-10
362	0		_a2015 Volumen 20, número 1, enero-abril
520			_aEsta investigación pretendió conocer si las relaciones encontradas en estudios previos entre la trayectoria académica de los estudiantes y las condiciones personales y contextuales se replican con los estudiantes de Psicología, así como explorar variables poco estudiadas. Participaron 458 alumnos, a quienes se les aplicó un cuestionario sociodemográfico, una escala de motivación y una prueba de ajuste lector. Respecto a las condiciones personales se encontró que los estudiantes con más competencias lectoras obtienen mejor promedio y que los más motivados recursan menos. Los indicadores contextuales, tales como la escolaridad de los padres, el ingreso mensual familiar, las horas de trabajo en casa y los apoyos materiales, no se relacionaron con la trayectoria académica ; sin embargo, las horas de trabajo remunerado se relacionaron negativamente con el promedio, y de manera positiva con el número de asignaturas recursadas. La participación en proyectos de investigación se relacionó positivamente con el promedio. Se discuten las implicaciones del estudio y se proponen líneas de investigación
653	0		_aCOMPETENCIAS LECTORAS
653	0		_aTRAYECTORIA ACADEMICA
653	0		_aESTUDIANTES DE PSICOLOGIA
905			_aArticulo
999			_c179068 _d179068