| 000 | 02268cab a2200301 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240920064127.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000206693 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aLópez Luengo, María Antonia | |
| 100 | 1 | _umlopez@dce.uva.es | |
| 100 | 1 | _aTorrego Egido, Luis M. | |
| 100 | 1 | _ultorrego@pdg.uva.es | |
| 100 | 1 | _aVallés Rapp, Cristina | |
| 100 | 1 | _ucvalles@dce.uva.es | |
| 245 | 1 | 1 |
_a¿Qué metáforas personales definen al profesorado de educación infantil en formación? _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste trabajo constituye una investigación preliminar sobre las concepciones, actitudes y sentimientos que muestran los estudiantes magisterio de Educación Infantil sobre la práctica de aula, con el triple objetivo de conocer la influencia del paso por las aulas durante el periodo de Practicum, los posibles cambios de metáfora en función del contenido abordado en el aula y los modelos docentes implícitos. Se realizó un estudio transversal con estudiantes de primer curso, tercero y cuarto. Se utilizó un cuestionario abierto sobre metáforas personales dirigido a futuros docentes. Las metáforas personales obtenidas fueron analizadas y clasificadas atendiendo al curso, a la formación previa y a las cuatro categorías utilizadas por Mellado et al. (2013). Se obtuvieron un total de 40 metáforas personales, 23 generales y 17 referentes a la educación científica. Los resultados muestran una menor influencia del periodo de Practicum que lo que apuntan otros trabajos publicados. Las mayores diferencias se encuentran entre los estudiantes de primer curso y los de tercero y cuarto. El contenido a abordar en el aula –ciencias– produce un cambio de metáfora personal. | |
| 650 | 4 |
_aEducación de niños _95387 |
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| 650 | 4 |
_aDesarrollo profesional _912865 |
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| 653 | 0 | _aFORMACION DOCENTE | |
| 773 |
_gVol. 13, no. 3 (2015), p. 37-56 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x 1696-4713 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol13num3/art3.pdf | |
| 902 | _bLeonor Sotres/091122/M | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c178794 _d178794 |
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