000			01930nab a2200289 a 4500
005			20260109124026.0
008			991125c2015 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206600
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049			_aART-E
100	1		_aSalido López, Pedro Victorio
100	1		_upedrov.salopez@gmail.com
245	1	0	_aNuevas tecnologías, universidad y educación artística: El diseño de webquests con rúbricas de evaluación en la formación de formadores
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aTras la entrada en vigor del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se reforzó la idea de un nuevo concepto de educación relacionado con las posibilidades didácticas de las Nuevas Tecnologías. En este contexto formativo, han sido numerosas las herramientas 2.0 que han pasado a formar parte de los recursos puestos a disposición de docentes y alumnos. Es por ello que la Universidad debe formar a los futuros profesionales de la educación para que sean capaces de utilizar correctamente las tecnologías en las aulas. En este sentido, el artículo que presento a continuación resume la segunda fase de un proyecto de investigación‐acción sobre el diseño de WebQuests con rúbricas de evaluación llevado a cabo en el Grado de Maestro en Educación Primaria (UCLM) de manera paralela a los contenidos de Educación Artística incluidos en el plan de estudios.
650		2	_aWebquest _919420
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653	0		_aEducación artística
773			_gNo. 52 (2015), p. 1-10 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
856	4		_uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/308
856	4		_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2015.52.308
902			_aGloria Jiménez/090126
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178701 _d178701