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005			20260112081904.0
008			991125c2015 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206592
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDíaz, Keybell
100	1		_ukeybell.diaz@ucv.ve
100	1		_aLandaeta, Isis
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100	1		_aMiguel, Vanessa
100	1		_uvanessa.miguel@ucv.ve
245	1	0	_aWebquest como estrategia para la integración del conocimiento de bioquímica médica
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presenta la experiencia del uso del modelo WebQuest en un curso de bioquímica para estudiantes de primer año de Medicina. La WebQuest denominada Bioquímica Médica se desarrolló en Moodle como estrategia colaborativa para integrar los conocimientos teóricos de bioquímica con la práctica de casos clínicos. La tarea consistió en el análisis del caso clínico de un paciente con síndrome metabólico y la construcción de una Wiki con los resultados. Participaron 274 estudiantes distribuidos en grupos, los cuales construyeron 16 Wikis. Se evaluó la actividad y se analizaron las reflexiones de los estudiantes, encontrándose que la estrategia permitió cumplir los objetivos propuestos y fue percibida satisfactoriamente por los alumnos. La experiencia fue repetida los dos años académicos subsiguientes.
650		2	_aMoodle (Programa para computadora) _926810
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773			_gNo. 52 (2015), p. 1-13 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
856	4		_uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/297
856	4		_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2015.52.297
902			_aGloria Jiménez/120126
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178693 _d178693