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008			991125c2014 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206547
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSatorras Fioretti, Rosa Maria
100	1		_usatorras@ub.edu
100	1		_aSalse Rovira, Marina
100	1		_usalse@ub.edu
100	1		_aRibera Turró, Mireia
100	1		_uribera@ub.edu
100	1		_aCentelles Velilla, Miquel
100	1		_umiquel.centelles@ub.edu
100	1		_aGordovil Merino, Amalia
100	1		_aSplendiani, Bruno
245	1	0	_aApoyo de voz en la lectura en el ámbito de la educación superior: informe del proyecto "Campus multimodal" en la Universitat de Barcelona
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe presentan los resultados de una prueba piloto de estudio e impulso de dos herramientas de apoyo de voz en la lectura, ClaroRead y ReadSpeak, en la Universitat de Barcelona, como ejemplo de aplicación de los principios de diseño curricular universal. Para valorar su impacto se realizan diferentes modalidades de encuestas y tests de uso en las que participó una muestra de alumnos bastante numerosa, y también una entrevista orientada al profesorado. Los resultados permiten conocer problemas de lectura de los usuarios, y las mejoras aportadas por la lectura multimodal.
650		4	_aEducación especial _93029
650		4	_aDiseño curricular _96719
650		2	_aNecesidades educativas especiales _96118
653	0		_aAccesibilidad digital
653	0		_aProblemas de lectura
653	0		_aLector de voz
773			_gNo. 49 (2014), p. 1-16 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
856	4		_uhttps://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/102
856	4		_uhttps://doi.org/10.21556/edutec.2014.49.102
902			_aGloria Jiménez/140126
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c178648 _d178648