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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRubiano Albornoz, Elisabel
100	1		_urelisabelr@gmail.com
100	1		_aLozada, Fabiola
100	1		_uflozada@cupec.edu.ve
245	1	3	_aLa educación especial en Venezuela.Memorias, retos y proposiciones
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la actualidad la Educación Especial en Venezuela resulta una alegoría de lo que significa una existencia compleja, rizomática, caótica, como todo proceso social. Asumir esta aseveración no significa el planteamiento de un estado de decadencia, victimizadora, un regodeo en el déficit, ni una postura apocalíptica. El pensamiento crítico se asume desde una relación indivisible entre la teoría y la práctica, desde el cuestionamiento permanente hacia la búsqueda de las transformaciones permanentes que ameritan las organizaciones e instituciones educativas. Revisar el paso del tiempo y apuntar el devenir es tarea clave para ponernos frente al espejo, plantear retos y proponer una postura propositiva que no niegue los conflictos, sino que los asuma y los convierta en punta de lanza. Palabras clave: educación especial, diversidad funcional, necesidades educativas especiales.
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653	0		_aDiversidad funcional
773			_gNo. 62 (2015), p. 215-230 _tEducere : revista venezolana de educación _x1316-4910
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