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008			991125c2015 cu qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000206084
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHerrera García, Raúl
100	1		_uraul82@u cp.lt.rimed.cu
100	1		_aRodríguez Ortiz, Maricela
100	1		_aOchoa Domínguez, Enma Leticia
245	1	0	_aAlternativa metodológica interdisciplinaria entre el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática y la física
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aPara el Ministerio de Educación cubano (MINED) constituye una prioridad el trabajo metodológico, con especial énfasis aquel que facilita las relaciones interdisciplinarias. Esta problemática se refleja además en la Educación Secundaria Básica con el propósito de tratar los elementos didácticos sobre las relaciones entre la Matemática y la Física. La ponencia presenta una alternativa metodológica dirigida al proceso de enseñanza - aprendizaje de la Matemática y la Física. Contiene una fundamentación teórica del tema y las acciones que permiten desarrollar un trabajo interdisciplinario entre las dos asignaturas seleccionadas, las que abarcan las funciones de los niveles organizativos, la preparación metodológ ica y la clase. Su aplicación posibilitó constatar las transformaciones en el modo de actuación de los docentes en la proyección del trabajo metodológico interdisciplinario, lo que condiciona avances en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática y la Física.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
650		4	_aMatemáticas _913035
653	0		_aRelaciones interdisciplinarias
653	0		_aEnseñanza de la física
653	0		_aInterdisciplinariedad
773			_gVol. 6, no. 2 (2015), p. 75-90 _tDidasc@lia : didáctica y educación _x2224-2643
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6482621
902			_aGloria Jiménez/270126
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942			_cART-E
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