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049			_aART-E
100	1		_aTiá Pacheco, María Luisa
100	1		_umluisa@ucp.gr.rimed.cu
100	1		_aTorres Moreno, Victoria Elvira
100	1		_aLópez Tamayo, Pedro Ángel
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245	1	0	_aMetodología para el tratamiento de las reacciones químicas en la educación técnica y profesional
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el artículo se aborda una de las temáticas fundamentales relacionadas con el carácter desarrollador del proceso de enseñanza - aprendizaje, y refleja parte de los resultados de una investigación para la defensa del título de Doctor en Ciencias Pedagógicas, tiene como objetivo la elaboración de una metodología, a partir de un modelo didáctico del proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador de las reacciones químicas, que favorezca el aprendizaje de los alumnos que se forman como técnicos medios en la Educación Técnica y Profesional. En su realización se utilizaron métodos investigativos teóricos, empíricos y estadísticos. El modelo didáctico está conformado por los componentes: motivación, profesionalización y apropiación del contenido reacciones químicas, en el que se establecen relaciones que caracterizan la lógica del proceso de enseñanza - aprendizaje desarrollador de las reacciones químicas en la Educación Técnica y Profesional y se integran las líneas directrices de la Química, a partir del principio de contextualización profesional del proceso. La aplicación práctica de la metodología permitió corroborar su efectividad en el aprendizaje de las reacciones químicas en los alumnos.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
650		4	_aEnseñanza _96215
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773			_gVol. 6, no. 1 (2015), p. 91-102 _tDidasc@lia : didáctica y educación _x2224-2643
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