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035			_aUPN01000205998
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aLlorente Aguilera, Yendry
100	1		_uyendrylla@ucp.ho.rimed.cu
100	1		_aPérez Ponce de León, Nelsy Perfecto
100	1		_aFerras Ferras, Miraida
245	1	0	_aPotencialidades creadoras de los estudiantes de preuniversitario mediante el aprendizaje de las matemáticas
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aA partir de un análisis crítico de los fundamentos teóricos de la creatividad y de los diferentes enfoques para su estudio, se realiza una caracterización del concepto creatividad y se determinan las regularidades del mismo en un ambiente sociocultural del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Preuniversitaria cubana. El objetivo es estimular el desarrollo de las potencialidades creadoras, en particular la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes. El estudio epistemológico permitió identificar limitaciones teórico-metodológicas en presupuestos teóricos que sustentan el objeto de estudio y proponer ideas tendentes a la superación de esas limitaciones. El enfoque de aprendizaje que se fundamenta teóricamente toma como referente práctico el proceso de aprendizaje de las Matemáticas en el Instituto Pre-Universitario En el Campo (IPUEC) “Ismael Ricondo Fernández“, en el municipio Sagua de Tánamo de la provincia de Holguín.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
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653	0		_aEstimulación cognitiva
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773			_gVol. 5, no. 4 (2014), p. 95-120 _tDidasc@lia : didáctica y educación _x2224-2643
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