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005			20260206064043.0
008			991125c2015 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000205904
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049			_aART-E
100	1		_aHernández Rodríguez, Ernesto
100	1		_uernestotem@live.com.mx
245	1	0	_aPrácticas y concepciones de alumnos bachilleres al escribir comentarios de textos narrativos
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo identifica y caracteriza algunas concepciones de alumnos de bachillerato sobre las propiedades del comentario escrito de un texto narrativo en un ambiente académico, y algunas maneras en que aplican esos criterios para redactar y corregir sus textos. El enfoque corresponde al estudio de la intencionalidad en el desempeño en el marco de los estudios de la textualidad. Los ejemplos representativos de los textos nos permiten apreciar las concep - ciones sobre el comentario escrito de una lectura narrativa y, en la práctica, la intencionali - dad en las decisiones para escribir y editar los textos. Se presenta el diseño metodológico de elicitación para que los estudiantes escribieran comentarios, el procedimiento de caracte - rización y clasificación de los textos y las categorías propuestas para estudiar los textos en términos del tipo de información, los tipos de texto y los recursos discursivos.
650		2	_aLenguaje escrito _99085
650		2	_aHabilidad lingüística _921015
650		4	_aRendimiento académico _93961
650		7	_aEducación media superior _92253
653	0		_aTexto narrativo
773			_gNo. 21 (2015), p. 232-252 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1708
902			_aGloria Jiménez/050226
905			_aArticulo
942			_cART-E
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