000			02053nab a2200313 a 4500
005			20210219162522.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000205796
049			_aART
100	1		_aRodríguez Rivero, Edilberto J
100	1		_uedilberto@unex.es
100	1		_aRabazo Martín, Aurora E
100	1		_uarabazo@unex.es
100	1		_aNaranjo Gil, David
100	1		_udnargil@upo.es
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aEvidencia empírica de la adquisición de la competencia de resolución de problemas
260			_aMéxico
300			_a50-66
362	0		_a2015 Volumen 37, número 147
520			_aLa formación en la competencia de resolución de problemas es ampliamente demandada por el ámbito laboral. Este hecho hace necesario un examen preciso de la contribución de los estudios universitarios en la adquisición de dicha competencia. En el presente trabajo se mide y analiza el nivel de adquisición de la competencia de resolución de problemas de 742 alumnos del Grado en Administración y Dirección de Empresas (GADE), en dos universidades españolas, a lo largo de los cuatro cursos que conforman la carrera, empleando como instrumento de medida el Social Problem-Solving Inventory-Revised (SPSI-R). Los resultados muestran que los estudiantes tienen un nivel medio de destreza en todos los cursos. Se advierte, además, un aumento de su adquisición a lo largo de la carrera, aunque sin diferencias significativas entre los cursos. Tomados en conjunto, los resultados revelan que la formación proporcionada no contribuye lo necesario al proceso de formación de los futuros profesionales en esta habilidad
653	0		_aRESOLUCION DE PROBLEMAS
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653	0		_aFORMACION PROFESIONAL
653	0		_aADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13233749004
856	4		_uhttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000100004&lng=es&nrm=iso&tlng=es
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