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005			20230204063925.0
008			991125c2014 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000205574
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRuiz Domínguez, María del Mar
100	1		_uMmruiz@ual.es
245	0	0	_aEstrategias metaficcionales y respuestas lectoras : _bestudio exploratorio _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo de investigación me he planteado como objetivo descubrir el nivel de conciencia metaliteraria de un grupo de estudiantes de 10 años a partir del análisis de sus respuestas lectoras. Para ello, en primer lugar, se han seleccionado siete álbumes metaficcionales que tienen como característica común la de poner al descubierto su propio proceso de construcción. A lo largo de un año he realizado cuatro sesiones de discusión. En cada sesión, primero se realizaron preguntas sobre expectativas y anticipaciones; después se dejó un tiempo que las niñas leyeran el álbum y después se les preguntó sobre los aspectos de las historias relacionados con las estrategias narrativas también se les pidió que analizaran los roles del narrador, escritor, ilustrador que en estos libros se hacen evidentes. Las respuestas recogidas, y teniendo en cuenta las investigaciones anteriores, se han clasificado en dos categorías de análisis: comprensión (que incluyen respuestas de anticipación, expectativas y reconocimiento e inferencias y corroboración de hipótesis) e interpretación (que incluye la lectura interpretativa relacionándola con sus experiencias receptoras así como la valoración del texto).
650		4	_aComprensión lectora _91537
653	0		_aMETAFICCION
653	0		_aESTRATEGIAS DE LECTURA
653	0		_aCOMPETENCIAS LECTORAS
773			_gNo. 11 (2014), p. 45-69 _tOcnos: revista de estudios sobre literatura _x2254-9099
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2014.11.03
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/261022/M
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942			_cART-E
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